穿成大秦暴君的驸马[穿书] 第15节

    菟裘彦摆手十分没心没肺：“没有的事，就算你不在这里，我也看不进去，到最后还要挨骂，哎，律书就是很难嘛。”

    菟裘鸠同情地看了他一眼，感觉菟裘彦可能在这方面没什么天赋。

    偏偏秦国以法治国，律法是基础，学室子弟进去可不是学写字也不是学诗词歌赋，而是读法！

    擅长这些还好，若是不擅长只怕会感觉很痛苦。

    说话间，两兄弟的药被送了过来。

    那股中药味道让他们两个同时脸色有些发绿。

    药碗摆在面前，菟裘鸠跟菟裘彦对视一眼，顿时有了那么一点惺惺相惜——难兄难弟啊。

    菟裘彦抬起碗十分豪迈说道：“来，阿弟，干了！”

    菟裘鸠不由得失笑，也拿起碗跟他碰了一下，然后屏息凝气一口气全灌了下去。

    院子门口，菟裘阅跟樊氏二人站在他们看不见的地方，眼见他们喝了药开开心心的在一起玩耍这才放心地离开。

    回去的路上，樊氏带着些许忧心说道：“夫君，二郎的事情，你可有想法？大郎总不能一直不去学室。”

    菟裘阅沉默半晌说道：“你等我再想想，此事……确实有些为难。”

    他们两个说的其实是有关菟裘鸠的去留。

    当初他们过继菟裘鸠是为了当嗣子，但是如今菟裘彦眼看已经恢复，菟裘鸠这个嗣子身份自然也不存在。

    菟裘阅跟樊氏心里是想要留下菟裘鸠的，他们家又不缺钱，多养一个孩子算什么？

    更何况菟裘阅一家只剩下他一个，当初樊氏是想多为他生几个孩子的，可惜……后来她也动过让菟裘阅纳妾的念头，可菟裘阅不愿意。

    只有一个孩子是樊氏心头一根刺，多一个孩子多少是个安慰。

    更何况菟裘彦能够活过来还是人家提供的药方，说菟裘鸠是菟裘彦的救命恩人也不为过。

    怎么能把救命恩人再扔回虎狼之窝？

    再自私一些，樊氏还希望菟裘鸠能够帮一帮菟裘彦呢。

    她的亲生子天资一般，将来想要更进一步怕是不容易，但菟裘鸠不一样，有恒心有毅力还聪明，这个儿子养了也不亏啊。

    只可惜他们怎么想都没用，这件事情是要看菟裘敦。

    他们的儿子还在，过继就不能生效，这涉及家产的分配，秦律在这方面十分严格。

    哪怕把孩子养在家里，菟裘敦依旧是孩子的亲生父亲。

    有这么一个亲生父亲，将来菟裘鸠还有好日子过吗？

    菟裘阅需要想的办法就是让菟裘鸠彻底成为自己的儿子，跟菟裘敦再无关系。

    可惜一时半会也不太好操作，菟裘彦身体好转的消息他们也只能先选择隐瞒下来。

    反正菟裘彦的健康状况比不上没生病的时候，而且最近又进入了一年中最热的月份。

    当初菟裘彦就是在学室中暑生病，对于夏日让孩子去学室学习，樊氏还是有心理阴影的。

    这年头去学室都要住在那里，家里鞭长莫及，她想了想干脆说道：“还有时间，我本来也想等入秋之后再让大郎去学室。”

    菟裘阅依旧表情凝重地点了点头。

    只不过就算是在家里，这个夏天显然也不太好熬。

    菟裘鸠体感这个时代好像比后世要稍微热一些，他穿过来的时候是初夏，也就四月份左右，那时候已经比较热，但还能忍受。

    等到了五月天气一天比一天热，菟裘彦也一天比一天蔫。

    要说起来，他们家条件不错，有冰窖能供应冰。

    只是这一年实在有些特殊，从入夏以来就没有下过雨，天气干旱炎热远超往年，导致之前存储的冰就有些不够，甚至冰窖里的冰都出现了融化现象。

    五月过了一半，樊氏皱眉的时间都增多了。

    她原本想让人去买冰，却发现连冰都已经买不到了。

    这些事情她自然是不会让孩子们知晓操心的，只不过菟裘鸠观察仔细，他偶尔也会去父母的院落问安，去过几次发现主院房间的温度明显比他和菟裘彦的温度要高一些。

    到了后来他甚至都没找到冰盆在什么地方，只看到隶妾站在樊氏身边打扇。

    这种情况必然是家里的冰不多，菟裘阅和樊氏疼孩子，所以把冰都给了他们两个。

    菟裘鸠逼不得已打算故伎重施，总不能让他亲眼看着菟裘阅和樊氏受热吧？万一他们也中暑了怎么办？

    于是他趁着休沐日跑去找菟裘阅和樊氏小声问道：“阿父阿母，我在琅嬛书院曾见过一制冰之法或许可为，只是不知这……算不算违律？”

    作者有话要说：

    菟裘鸠：读书比翻案简单多了，我超爱读书的！兔兔抱竹简.jpg

    第15章

    菟裘阅听了他的问题之后第一反应便是：“你从琅嬛书院看来的？”

    菟裘鸠老老实实点头：“是的，上面有记载制冰之法，但阿爹之前说过，秦律讲究利出一孔，是以孩儿担心惹祸上身牵连家人便没敢说。”

    樊氏问道：“那你怎么又突然想起此事？”

    菟裘鸠腼腆说道：“阿父阿母房中连冰盆都没有，显然是家里冰不够，眼看天气还要再热一段时间，孩儿担心阿父阿母生病。”

    菟裘阅却十分严肃问道：“是谁告诉你缺冰的事？”

    菟裘鸠眨了眨眼：“不用人说，如今房中不就没有冰盆吗？”

    菟裘阅本来还以为是家中哪个隶臣妾多嘴说了出去，他跟樊氏再三吩咐不要让两位小郎君知道，若还有人说漏嘴，他是要罚人的。

    不过既然是菟裘鸠自己发现，菟裘彦便十分温和地拍拍他的头：“好孩子。”

    一旁的樊氏也笑着说道：“还是二郎贴心。”

    这个时候正巧菟裘彦也过来，他刚刚想找菟裘鸠玩，结果遍寻不见人影，一问才知道他去了父母那里，便也跟着过来。

    此时正好听到这句话便好奇问道：“二郎怎么贴心了？”

    樊氏和菟裘阅都没回答，他们很少会当着两个孩子的面让他们进行比较。

    至于那天一起读书……那也不是菟裘阅有意，他之前哪儿知道菟裘鸠这般聪明？

    后来想要分开又担心太过刻意，好在大儿子心大也不在意这件事情。

    菟裘彦其实也没多想，他们学室之中也有学得很好经常被夸奖的，菟裘彦跟那些人不太对付，总觉得那些人看人都用鼻孔。

    他在发现菟裘鸠学习很厉害之后第一反应就是：希望二郎能早点去学室。

    到时候他就能带着弟弟去碾压那些所谓的聪明人啦！

    反正在他眼里那些人跟菟裘鸠比起来差远了。

    父母不回答，菟裘彦便也没追问，只是看着菟裘鸠问道：“不是说好下午带你玩陀螺吗？怎么跑这里来了？哎，这屋子怎么有点热？”

    菟裘阅琢磨着大儿子已经不小，反正小儿子也知道，倒也不需要瞒着他，便开口说道：“家中存冰不多，明日大概就会用尽。”

    菟裘彦微微一愣，继而明白了什么，有些愧疚说道：“既然没有便给阿父阿母和阿弟屋子里放就好，郎中本来就说我不能贪凉，我也没那么热。”

    樊氏心头熨帖，把儿子拉到身边说道：“你不用担心这些，阿父阿母会想办法的。”

    菟裘鸠估摸着菟裘彦大概率是年纪不大，再加上家庭条件好，这些东西不需要他操心，就没那么细心这才没发现，本性还是不坏的，不是自私的孩子。

    菟裘阅看着菟裘彦问道：“正巧，你阿弟有一办法能够制冰，但他不懂此事是否违背律令，你且跟他说一说吧。”

    他这就是存着考校的心思了。

    菟裘彦诧异看着菟裘鸠：“你能制冰？现在吗？别是要到冬天才行。”

    菟裘鸠十分肯定回答说道：“就是现在，冬天制冰哪里还赶得及？”

    菟裘彦略一想便回答说道：“这有什么不行？只要我们自家用，不去卖冰便不是违律。”

    秦律的确严苛，而且方方面面细致到变态，但问题在于有些事情定位就很模糊。

    士伍的职责是耕地打仗，但如果耕种需要用到的工具损坏，他自己修好，这怎么算？难道也要说他做了工匠做的事情吗。

    真要制定得这么严格，那大家日子就都不要过了。

    所以在经过多年运行之后，秦律对于利出一孔的规定慢慢演变成了不能巧言虚道谋求利益官职。

    简单来说就是只要不是做来为了当官或者卖钱，只是自家用，那没人会管。

    菟裘鸠听后便微微松了口气，还没等他说什么，一旁的菟裘彦又悄悄说道：“就算是卖也无妨，只要说我们家多存了一些冰，也没什么。”

    菟裘鸠瞪大双眼：“啊？可我们不是商贾之家，不可行买卖之事吧？”

    菟裘彦抬头看了一眼菟裘阅，发现父亲脸上没什么表情，看不出高不高兴。

    不过，没被骂应该就不算大问题。

    是以他大着胆子说道：“小宗交易官府也不会多管。”

    平民之间也需要互通有无啊，有人家中有菜却无粮，需要用菜去换一些回来，难道这也要处罚吗？

    没有这样的道理，在这时代以物易物本身就是一种交易方式。

    菟裘鸠恍然，感觉自己似乎走入了一个思维误区，后世都说秦法严苛，给人的印象就是秦法具体到方方面面，每个人都要按照里面的规则行事，不能踏出一丝一毫。

    可实际上很多东西都是有操作空间，基本上只要大方向不出问题，小事情没有人会去追究。

    这么一想，其实很多东西他也不是不能弄出来，不可以卖，他可以方便自己啊。

    菟裘鸠松了口气，然后说道：“那还请阿父阿母给我一些器具和硝石，嗯，还要水，我去试试制冰。”

    菟裘阅有些诧异：“这些东西就可以吗？这要怎么制冰？”

    菟裘鸠认真说道：“其中道理我也不懂，但仙人玉简之中有此记载，应当不会有假。”

    菟裘鸠当然知道其中道理，只是不想解释，因为一旦解释很可能要解释很多东西，到最后说不定还得从头讲物理知识。

    要知道这可是个毫无科技体系的时代，科技基础或许会有，但并不被看重。

    诸子百家之中除了墨家涉及到一些，其他都很难说，然而就算是墨家在秦国也只能靠着思想学说来混，而不是靠着机关术之类的东西。

    菟裘彦听后觉得很有意思立刻说道：“那我也要去。”

    菟裘阅严肃说道：“你凑什么热闹？书可读完？可会写？可懂得其中含义？”

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